福建省普通高级中学定级验收标准及说明(试行)

序号	分值		级 别项 目	一  级	二  级	三  级	备  注
1	3		高、初中学生入学三年按时毕业率	≥95%	≥92%	≥90%	见说明1、4
2	2		高中会考及格率	≥99%	≥97%	≥95%	见说明2、4
3	2		高中会考优良率	≥85%	≥75%	≥60%	见说明3、4
4	2		在校生体质健康标准达标率	≥90%	≥90%	≥85%	见说明5和附录一
5	2		在校生操行评定优良率	≥90%	≥90%	≥90%	查阅学生操行评语等材料
6	3		校风、校貌	已形成健康向上的校风、教风、学风，校纪严明，学校被评为设区市及以上文明学校，在省内有声誉 /2分；校容、校貌整洁优美，校园文化氛围浓厚，校园环境体现教育性和艺术性/1分	已形成健康向上的校风、教风、学风，校纪严明，学校被评为设区市文明学校，在本地区有较高声誉/2分；校容、校貌整洁优美，校园文化建设有成效，校园环境体现教育性和艺术性/1分	已形成良好的校风、教风、学风，校纪严明，学校被评为县（市、区）级以上文明学校，在本地有较好的声誉 /2分；校容、校貌整洁优美，注重校园文化建设，校园育人环境良好/1分	实地考察、查阅资料，座谈访问
7	2		管理体制改革	积极进行校内管理体制改革，通过改革形成了精简高效的组织机构和健全的规章制度，建立了明确的岗位责任制和考核奖罚制度，学校管理已形成制度化、科学化	有进行校内管理体制改革，通过改革形成了精简高效的组织机构和健全的规章制度，建立了明确的岗位责任制和考核奖罚制度，学校管理制度化、科学化已基本形成	有进行校内管理体制改革，建立了明确的岗位责任制和考核奖罚制度，学校组织机构和各项规章制度健全，运转顺畅，学校管理秩序正常	查阅资料，座谈了解，个别访问，见附录二
8	3		教学常规	教学常规管理严格、规范，对备课、上课、作业布置与批改、辅导、实验、电教、成绩考核与分析及指导综合实践活动等教学环节有明确要求，并认真实施，严格检查，形成制度	教学常规管理严格、规范，对备课、上课、作业布置与批改、辅导、实验、电教、成绩考核与分析及指导综合实践活动等教学环节有明确要求，并认真实施，严格检查，形成制度	备课、上课、作业布置与批改、辅导、实验、电教、成绩考核与分析及指导综合实践活动等教学常规环节有明确要求，定期检查，总结和分析，已基本形成制度，教学秩序良好	查阅教学常规管理规定，抽查教师备课笔记、教案、听课记录、学生作业、试卷等材料，随堂听课、座谈了解
9	4		信息技术与课程、教学整合	信息技术课程教学水平高/1分；信息技术与课程、教学的整合程度和水平较高/2分；学生能熟练掌握应用信息技术进行自主学习和探究学习/1分	信息技术课程教学水平较高/1分；信息技术与课程、教学的整合达到一定的程度和水平/2分；学生基本具备应用信息技术进行自主学习和探究学习的能力/1分	认真上好信息技术课程/1分；积极推进信息技术教育与课程、教学的整合/2分；学生初步具备应用信息技术进行自主学习和探究学习的能力/1分	查阅教师制作的课件、随机听课、抽查部分教师和学生计算机操作和应用能力，见说明6
10	5		教学研究和改革	建立了以校为本的教学研究制度，每学期教学研究有计划、有时间保证、有记录、有总结,效果好/1分；每学年都有参加或开展校级以上的教育实验项目,各学科都有立足本地、本校实际的教改实验课题，承担国家、省级教育实验项目或教改课题不少于2项；参加各种实验和课题研究的教师不少于教师总数的70%/2分;教改课题重点突出,针对性强,计划、措施、阶段报告、总结报告齐备；近三年有教改实验成果或经验在地区推广,在省级及以上学术刊物或学术会议上发表、交流的论文不少于 50篇/2分	建立了以校为本的教学研究制度，每学期教学研究有计划、有时间保证、有记录、有总结，效果好/1分；各学科都有教改实验课题，承担市级及以上的教育实验项目或教改课题不少于2项，参加各种实验和课题研究的教师不少于教师总数的60%/2分；教改课题重点突出，针对性强，计划、措施、阶段报告、总结报告齐备；近三年有教改实验成果或经验在本地推广，在省级及以上学术刊物或学术会议上发表、交流的论文不少于 40篇/2分	积极构建以校为本的教学研究制度，教学研究组织健全、活动经常化，每学期有计划、有时间保证、有活动记录、有总结，效果尚可/1分；能立足本校实际开展教学改革实验，有具体的实验项目或研究课题，有检查落实，有总结，参加各种实验和课题研究的教师不少于教师总数的50%/2分；近三年在市级及以上学术刊物或学术会议上发表、交流的论文不少于 40篇/2分	查阅有关教研、教改计划、课题、实验项目、总结报告、教师论文等材料
11	2		研究性学习	认真开展研究性学习课程，成立了指导小组、制定实施方案、有切合学生实际的研究课题、有指导教师、有一套评价办法，其成果和经验曾在设区市及以上推广	认真开展研究性学习课程，成立了指导小组、制定实施方案、有研究课题、有指导教师、有评价办法，其成果和经验曾在县（市、区）及以上推广或介绍	按课程计划要求，积极开展研究性学习活动，有成立指导小组、有实施方案、研究课题、有培训教师，已取得阶段性成果	查阅实施方案、工作总结、学生研究课题、成果，座谈了解
12	2		社会实践和社区服务	建立了学生参加社会实践和社区服务的制度，各年级活动已形成序列化，有实践基地，活动落实、有考核和鉴定，学生收获大	各年级均有组织、有实施计划、有措施、有基地、有考核和鉴定、制度健全、效果好	各年级有安排、有措施、有基地、有考核和鉴定，学生有一定收获	查阅社会实践和社区服务活动计划表、登记表及有关协议,座谈了解
13	2		劳动技术课	开足上好劳动技术课，初中开设不少于4门相对固定的科目，高中不少于2个科目，做到有教材、有师资和教研组、期末有考核，考核合格率达98%以上	开足劳动技术课时，初中开设不少于4门相对固定的科目，高中不少于2个科目，做到有教材、有师资和教研组、期末有考核，考核合格率达95%以上	开足劳动技术课时，初中开设不少于4门相对固定的科目，高中不少于2个科目，做到有教材、有师资和教研组、期末有考核，考核合格率达90%以上	查课程计划及有关资料，查阅学生考核记录，见说明7
14	3		选修课	学校每学年能开设不少于48门的选修课程供高中学生选修，做到有教师、有教案，有考核，教学内容符合要求，效果好，使大多数学生的兴趣、爱好和特长得到发展	学校每学年能开设不少于40门的选修课程供高中学生选修，做到有教师、有教案，有考核，教学内容符合要求，效果较好，使多数学生的兴趣、爱好和特长得到发展	学校每学年能开设不少于32门的选修课程供高中学生选修，做到有教师、有计划、有教案、有考核，教学内容符合要求，效果尚可，使学生的兴趣、爱好和特长得到一定发展	查阅课程计划、教案等材料，座谈了解，见说明8
15	2		心理健康教育	认真开展学生心理健康教育，有针对性地对全体学生进行心理的调查、研究、教育、咨询、辅导，并通过多种形式和途径进行情感和意志品质培养，促进学生健全的人格和健康身心的养成	积极开展学生心理健康教育，加强学生心理的调查、研究、教育、咨询、辅导，并通过多种形式和途径进行情感和意志品质培养，促进学生健全的人格和健康身心的养成	积极开展学生心理健康教育，有实施方案、有专兼职教师、有心理咨询室，有针对性地对全体学生进行心理健康教育，使学生心理素质得到提高	查阅有关资料，座谈了解，见附录三
16	2		艺术教育	按课程计划开设好初中音乐、美术、高中艺术必修课和相关的选修课，教师配备齐全，每学年举行不少于2次全校性艺术活动，学生有较高的审美能力、艺术鉴赏能力和艺术表现能力	按课程计划开设好初中音乐、美术、高中艺术必修课和相关的选修课，教师配备满足教学需要，每学年举行1—2次全校性艺术活动，学生有一定艺术欣赏能力和艺术表现能力	按课程计划开足初中音乐、美术和高中艺术等必修课，教师配备基本满足教学需要，每学年有开展艺术活动，学生能掌握音乐、美术基础知识	观看学生演出，查阅课程计划等材料，座谈了解，见说明9
17	4		辐射作用	在当地政府统一规划下，采取选派干部和骨干教师，提供设备和场地、联合办学或办分校等形式帮助一般高中，尤其是薄弱高中，并取得较好成效/2分；每学年均有组织面向本地区的公开教学活动，主动帮助和指导一般中学提高教学水平，教学研究资料等向本地区一般高中开放，成为本地区教研中心/2分	在当地政府统一规划下，采取选派干部和教师，提供设备和场地等形式帮助一般高中，尤其是薄弱高中，并取得成效/2分；每学年均有组织面向本地的公开教学活动，主动帮助和指导一般中学提高教学水平，教学研究资料等向本地一般高中开放，成为本地教研中心/2分	在当地政府统一规划下，采取多种形式主动帮助和指导本片区的初中提高教学水平，并取得较好成效/2分；每学年均有组织面向本片区的公开教学活动，教学研究资料等向本片区初中开放，成为本片区教研中心/2分	查阅帮扶协议书、活动安排记录、公开教学活动的有关材料、座谈了解
18	3		办学特色	在长期的办学中形成较为鲜明的办学特色，办学具有独特性、稳定性、先进性的特点，有一批形成特色的教学骨干，培养出一批高素质的学生，总结出一套形成特色的办学经验，为社会所公认	能发挥自身优势，积极构建学校办学特色，有完整的办学特色创建规划，实施进展顺利，已取得良好成效，在本地区有一定的影响	有创建办学特色的规划，有较明确的特色目标，有具体的措施和制度保障，并取得一定的成效	听取汇报，查阅有关资料，座谈了解，综合考察后评分，见说明10
19	2		毕业生跟踪、反馈	有专题调查及其报告，有分析、有对策、对策切合实际，整改工作效果显著	有专题调查及其报告，有分析、有对策、对策切合实际，整改工作效果较好	有专题调查及其报告，有分析、有对策，有整改	查阅毕业生跟踪调查表、分析、总结报告等资料，座谈了解
20	3		领导班子	领导班子配备齐全，年龄、学科结构合理，均具有大学本科及以上学历和中级以上职称/1分；教育思想端正、认识统一、团结协作、有高度事业心、责任感和开拓创新精神/1分；有较高的教育理论素养及管理水平，能深入教学第一线具体指导工作/1分	领导班子健全，年龄、学科结构合理，均具有大学本科及以上学历或高级以上职称/1分；教育思想端正、认识统一、团结协作，事业心和责任感强、勇于改革创新/1分;有一定教育理论素养和管理水平，能深入教学第一线具体指导工作/1分	领导班子健全，年龄、学科结构合理；均具有大学本科及以上学历或高级以上职称1分；教育思想端正、认识统一、团结协作，事业心和责任感强、勇于改革创新/1分;有一定教育理论素养和管理水平，能深入教学第一线具体指导工作/1分	查阅学校领导的有关档案材料，发表的论文，听课记录，召开教师座谈会，见说明11
21	5		教师结构和素质	教师队伍学科配套、结构合理，能满足教学需要;初中专任教师学历达标率不低于98%，其中本科学历教师不低于20%；高中专任教师学历达标率不低于85%，其中研究生学历或专业硕士学位教师不低于2%/2分；三年以上教龄教师80%以上胜任循环教学，70%以上教师能够承担相关学科的选修、综合实践活动教学，85%以上教师取得信息技术考试合格证书/1分；具有中级以上职务的教师不低于教师总数65%，其中高级教师不低于25%/2分	教师队伍学科配套、结构合理，能满足教学需要；初中专任教师学历达标率不低于97%，其中本科学历教师不低于15%；高中专任教师学历达标率不低于80%，其中研究生学历或专业硕士学位教师不低于1%/2分；三年以上教龄教师70%以上胜任循环教学，60%以上教师能够承担相关学科的选修、综合实践活动教学，80%以上教师取得信息技术考试合格证书/1分；具有中级以上职务的教师不低于教师总数55%，其中高级教师不低于20%/2分	教师队伍学科基本配套、结构较合理，能满足教学需要；初中专任教师学历达标率不低于96%，其中本科学历教师不低于10%；高中专任教师学历达标率不低于75%/2分；三年以上教龄教师60%以上胜任循环教学，50%以上教师能够承担相关学科的选修、综合实践活动教学，70%以上教师取得信息技术考试合格证书/ 1分；具有中级以上职务的教师不低于教师总数45%，其中高级教师不低于15%/2分	查阅教师学历、学位证书、专业技术证书、信息技术考试合格证书，近两年教师任课表等材料，抽查部分教师计算机操作，见说明12
22	2	教师继续教育		能安排经费并提供条件，有计划地安排全体教师参加继续教育，并积极组织开展多种形式的校本培训；高度重视骨干教师和青年教师的培养和使用，骨干教师的示范、辐射作用得到充分发挥，工作三年以上的青年教师胜任本职工作	能安排经费并提供条件，有计划地安排全体教师参加继续教育并积极组织开展多种形式的校本培训；重视骨干教师和青年教师的培养和使用，骨干教师的示范、辐射作用得到较好发挥，工作三年以上的青年教师胜任本职工作	能积极创造条件，有计划地安排全体教师参加继续教育，并积极组织开展多种形式的校本培训；重视骨干教师和青年教师的培养和使用，工作三年以上的青年教师基本胜任本职工作	查阅教师继续教育证书、教师培养计划、校本培训活动记录等材料，座谈了解
23	4	校园、校舍		学校布局合理，生均绿地面积1 m2以上，校园占地面积，城市学校生均不低于22 m2，农村生均不低于25 m2/2分；校舍建筑面积，城市学校生均不低于10 m2，农村生均不低于11m2（不含教职工家属住房）/2分	学校布局合理，生均绿地面积1 m2以上，校园占地面积，城市学校生均不低于22 m2，农村生均不低于25 m2/2分；校舍建筑面积，城市学校生均不低于9.5 m2，农村生均不低于10.5m2（不含教职工家属住房）/2分	学校布局合理，生均绿地面积1 m2以上，校园占地面积，城市学校生均不低于22 m2，农村生均不低于25 m2/2分；校舍建筑面积，城市学校生均不低于9 m2，农村生均不低于10 m2（不含教职工家属住房）/2分	查阅学校土地证、实地察看、丈量，见说明13
24	3	校园网		建成覆盖学校教育教学和教育管理活动主要场所的校园千兆网，并接入因特网或城域网,有多媒体教学软件库和数据库，有统一的教师备课、教学管理的平台，能满足主要课程教学应用的需要	建成覆盖学校教育教学和教育管理活动主要场所的校园千兆网，并接入因特网或城域网,有多媒体教学软件库和数据库，有统一的教师备课、教学管理的平台，能基本满足主要课程教学应用的需要	建成覆盖学校教育教学和教育管理活动主要场所的校园百兆网，并接入因特网或城域网,建有校级教学资源库和统一的教师备课、教学管理的平台，能基本满足主要课程教学应用的需要	校园网配备目录见附录四
25	3	实验室		理、化、生实验室间数分别不少于4、4、3（其中至少各有1间配备多媒体演示系统）；仪器室间数分别不少于3、3、2，实验准备室每科不少于1间	理、化、生实验室间数分别不少于3、3、2（其中至少各有1间配备多媒体演示系统）；仪器室间数分别不少于2、2、2，实验准备室每科不少于1间	理、化、生实验室间数分别不少于3、3、2（其中至少各有1间配备多媒体演示系统）；仪器室间数分别不少于2、2、2，实验准备室每科不少于1间	查阅实验教学安排表、实验报告、实地丈量、清点实验教学仪器、查阅实验技术和管理人员档案，见说明14和附录五
26	3	实验教学仪器		按国家教学仪器配备目录达Ⅰ类标准，其中学生分组实验仪器能保证学生每人一组进行实验操作/2分；有专门的技术和管理人员：演示实验和分组实验开出率100%/1分	按国家教学仪器配备目录达Ⅰ类标准，其中分组实验仪器能保证学生每人一组进行实验操作/2分；有专门的技术和管理人员；演示实验和分组实验开出率100%/1分	按国家教学仪器配备目录达Ⅰ类标准，其中分组实验仪器能保证学生每人一组或每二人一组进行实验操作/2分；有专门的技术和管理人员；演示实验和分组实验开出率100%/1分
27	3	电化教室、语言实验室和电子备课室		3间多媒体电化教室（≥90m2）和2间语言实验室（≥90m2）/2分； 1间多媒体阶梯教室（≥220 m2）和1间教师电子备课室（≥45m2）/1分	3间多媒体电化教室（≥90m2）和2间语言实验室（≥90m2） /2分； 1间多媒体阶梯教室（≥220 m2）和1间教师电子备课室（≥45m2）/1分	2间多媒体电化教室（≥90m2）和2间语言实验室（≥90m2） /2分；1间多媒体阶梯教室（≥150 m2）和1间教师电子备课室（≥45m2）/1分	多媒体电化教室和教师电子备课室配备目录见附录六、七和说明15
28	2	计算机网络教室		计算机网络教室3间，配有计算机180台以上并能上网，机房有防尘、防湿、防火、稳压等设施，配有专（兼）职计算机硬件管理维修教师，使用管理记录齐全	计算机网络教室3间，配有计算机180台并能上网，机房有防尘、防湿、防火、稳压等设施，配有专（兼）职计算机硬件管理维修教师，使用管理记录齐全	计算机网络教室2间，配有计算机120台并能上网,机房有防尘、防火、稳压等设施，配有专（兼）职计算机硬件管理维修教师，使用记录齐全	计算机网络教室1997年2月后新建面积应达到90 m2以上
29	2	劳技专用教室		完全中学有4间、独立高中有2间，并按开设科目要求配有相应设备，标准按普通中学劳动技术课教学器材配备目录一类配齐	完全中学有4间、独立高中有2间，并按开设科目要求配有相应设备，标准按普通中学劳动技术课教学器材配备目录一类配齐	完全中学有4间、独立高中有2间，并按开设科目配有相应设备，标准按普通中学劳动技术课教学器材配备目录一类配齐	劳技专用教室1997年2月以后新建面积90m2以上，配备目录见附录八
30	2	音乐、美术教室及器材室		音乐教室1间（≥75m2），且配有多媒体演播系统；美术教室1间（≥90m2）；音乐、美术器材室各1间（≥21m2），器材配备率达100%	音乐教室1间（≥75m2），且配有多媒体演播系统；美术教室1间（≥90m2）；音乐、美术器材室各1间（≥21m2），器材配备率达90%	音乐教室1间（≥75m2），且配有多媒体演播系统；美术教室1间（≥90m2）；音乐、美术器材室各1间（≥21m2），器材配备率达80%	音乐（美术）教室、音乐（美术）器材室、器材配备率均达标各得1分，器材配备目录见附录九、十
31	2	教学仪器、设备管理使用		教学仪器、设备使用有严格管理制度，做到帐、物、卡相符，维修、保养、更新及时、有效/1分；能根据教学需要，及时、准确、有效提供教学仪器、设备；所有场、馆、室每天向师生开放，除满足教学需要外，确保师生每天至少使用2小时 /1分	教学仪器、设备使用有严格管理制度，做到帐、物、卡相符，维修、保养、更新及时、有效/1分；能根据教学需要，及时、准确、有效提供教学仪器、设备；所有场、馆、室每天向师生开放，除满足教学需要外，确保师生每天至少使用2小时 /1分	教学仪器、设备使用有严格管理制度，做到帐、物、卡相符，维修、保养、更新及时/1分；能根据教学需要，及时提供教学仪器、设备；所有场、馆、室每天向师生开放，除满足教学需要外，确保师生每天至少使用1小时/1分	查对教学仪器、设备登记册和实物，查阅管理制度，使用记录，座谈了解
32	3	图书馆		有独立图书楼，教师和学生阅览室的座位分别按不低于教师总数的30%和学生数的12%设置；书库面积达标；有电子阅览室；能为学生开设图书情报分类及检索等选修课或专题讲座；应用计算机进行图书/期刊的采购，编目、流通和查询检索等管理	有图书馆，教师和学生阅览室的座位分别按不低于教师总数的25%和学生数的10%设置；书库面积达标；有电子阅览室；能为学生开设图书情报分类及检索等选修课或专题讲座；应用计算机进行图书/期刊的采购，编目、流通和查询检索等管理	有图书馆，教师和学生阅览室的座位分别按不低于教师总数的20%和学生数的10%设置；书库面积达标；有电子阅览室；能为学生开设图书情报分类及检索等选修课或专题讲座	见说明16，电子阅览室配备目录见附录十一
33	3	有效图书藏书量		图书生均35册以上，近三年年生均增书不少于1册，报刊种类不少于120种，各类工具书不少于400种，每个学科均有一定数量和种类的音像资料、教学软件和教学资料，能够满足教学需要/2分；每学期生均借书量不少于10册/1分	图书生均35册以上，近三年年生均增书不少于1册，报刊种类不少于100种，各类工具书不少于300种，每个学科均有一定数量和种类的音像资料、教学软件和教学资料，基本满足教学需要/2分；每学期生均借书量不少于10册/1分	图书生均30册以上；近三年年生均增书不少于1册，报刊种类不少于80种，各类工具书不少于200种，每个学科均有一定数量和种类的音像资料、教学软件和教学资料，基本满足教学需要/2分；每学期生均借书量不少于10册/1分	查看学校图书总括、借阅卡片、实地清点、验核
34	2	运动场		有400米标准环形跑道（城市学校有300米环形跑道附100米直跑道），标准篮球或排球场6个以上	有400米标准环形跑道（城市学校有300米环形跑道附100米直跑道），标准篮球或排球场4个以上	有400米标准环形跑道（城市学校有300米环形跑道附100米直跑道），附100米直跑道，标准篮球或排球场4个以上	实地丈量
35	3	体育馆和体育器材室		体育馆（≥1000 m2）/2分；1间体育器材室（≥80m2），器材设施配备标准为必配类（含一、二类）全部配齐，选配类按一类40%配备，使用率和完好率高/1分	体育馆（≥1000 m2）/2分；1间体育器材室（≥80m2），器材设施配备标准为必配类（含一、二类）全部配齐，选配类按一类40%配备，使用率和完好率高/1分	1间体育专用教室（≥100 m2）/1分；1间体育器材室（≥80m2），器材设施配备标准为必配类（含一、二类）全部配齐，选配类按一类30%配备，使用率和完好率高/2分；	实地丈量，体育器材设施配备目录见附录十二
36	2	学生食堂		学生食堂座位数，按不低于住宿生人数的80%设置/1分；食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理/1分	学生食堂座位数，按不低于住宿生的80%设置/1分；食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理/1分	学生食堂座位数，按不低于住宿生的80%设置/1分；食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理/1分	学生食堂每个座位使用面积0.8m2计
37	2	学生宿舍		住宿生生均居住面积不低于2.7 m2以上/1分；学生宿舍必需的生活设施齐备，清洁、整齐，坚持清洁值日与检查/1分	住宿生生均居住面积不低于2.7m2以上/1分，学生宿舍必需的生活设施齐全，清洁、整齐，坚持清洁值日与检查/1分	住宿生生均居住面积不低于2.7m2以上/1分；学生宿舍必需的生活设施基本配套，坚持清洁值日与检查/1分	实地察看、丈量
38	1	卫生室		卫生室使用面积不低于40m2，器械与设备配备率达80%以上，有必备的常用药物；定期为学生体检，建立学生健康档案	卫生室使用面积不低于28m2，器械与设备配备率达80%以上，有必备的常用药物；定期为学生体检，建立学生健康档案	卫生室使用面积不低于28m2，器械与设备配备率达80%以上，有必备的常用药物；定期为学生体检，建立学生健康档案	配备目录见附录十三

奖励项目：

序号	分值	级 别项 目	一  级	二  级	三  级	备  注
39	2	学科竞赛	近三年学生中有获得国际级学科竞赛三等奖及以上奖项	近三年学生中有获得国际级学科竞赛三等奖以上项目或国家级学科竞赛三等奖及以上不少于2人次	近三年学生中有获得国家级学科竞赛三等奖及以上项目或省级学科竞赛三等奖及以上不少于2人次	学科竞赛含奥林匹克学科及科技、文艺、体育、书画竞赛，见说明17
40	4	教师与教改	特级教师不少于专任教师总数3%，研究生学历或专业硕士学位的教师不少于专任教师5%，有不少于5名的教师是省内有影响的教学骨干/2分；教科研风气浓厚，近三年有教育实验项目或教改实验课题获国家级表彰，教育实验成果或经验在全省推广，并产生积极的影响作用 /2分	特级教师不少于专任教师总数2%，研究生学历或专业硕士学位的教师不少于专任教师3%，有不少于5名的教师是省内有影响的教学骨干/2分;教科研风气浓厚，近三年有教育实验项目或教改实验课题获省级表彰，教育实验成果或经验在本地区推广,并产生积极的影响作用/2分	特级教师不少于专任教师总数1%，研究生学历或专业硕士学位的教师不少于专任教师2%，有不少于3名的教师是省内有影响的教学骨干/2分；教科研风气浓厚，近三年有教育实验项目或教改实验课题获省级表彰，教育实验成果或经验在本地区推广，并产生积极的影响作用/2分	查阅档案资料及相关证明，见说明18
41	2	游泳池与艺术馆	有25米×50米标准游泳池/1分；艺术馆使用面积不低于600m2/1分	有25米×50米标准游泳池/1分；艺术馆使用面积不低于600m2/1分	有25米×50米标准游泳池/1分；艺术馆使用面积不低于600m2/1分	实地丈量
42	2	塑胶环形跑道	有400米环形塑胶跑道（城市学校有300米环形塑胶跑道）	有400米环形塑胶跑道（城市学校有300米环形塑胶跑道）	有400米环形塑胶跑道（城市学校有300米环形塑胶跑道）	实地丈量

 

说     明

  1、高、初中学生入学三年按时毕业率

按时毕业率=	B	×100%
	A

A：进入高、初中一年级时的学生总数（含往届留级、复学和转入）扣除死亡、出国及转到外县（市、区）学校的学生数（出国、转学的证明材料齐全） B：在“A”中，按照规定的学制而未延长学习年限毕业的学生数 2、高中会考及格率

及格率=	G	×100%
	F

F：参加全省统一命题的七科（地理、历史、信息技术、生物、物理、化学、政治）会考的总学生人次（含上几届留级至本届、复学和转入学生） G：在“F”中参加全省统一命题的七科会考成绩及格的总学生人次（含重考后及格人次） 3、高中会考优良率

优良率=	I	×100%
	H

H：本届高中毕业班学生总人数（含上几届留级至本届、复学和转入学生） I：在“H”中参加全省统一命题的七科会考成绩达到省定优和良等第的总学生人次（含重考后达到优和良等第的人次） 4、“高、初中学生入学三年按时毕业率”、 “高中会考及格率”及“高中会考优良率”等3项，以最近期且完整的高、初中相同的连续两届的平均值（小数点后保留2位）为依据计算。 5、在校生体质健康标准达标率 体质健康标准达标率按照省教育厅、省体育局转发教育部、体育总局的《关于学生体质健康标准（试行方案）》及《<学生体质健康标准（试行方案）>实施办法》的意见的通知（闽教体[2003]1号，见附录一）的有关要求进行计算。尚未实施学生体质健康标准的学校仍按原省教委闽教体[92]004号《关于贯彻执行国家教委颁发的<中学生体育合格标准实施办法>的通知》的要求计算在校生体育合格率。 6、信息技术与课程、教学整合 信息技术与课程、教学整合，是指在课程实施过程中把信息技术、信息资源、信息方法和课程、教学内容有机融合，达成课程目标的一种新型的教学方式。一级以45周岁以下教师每学年制作的课件不少于2个；每学期应用信息技术等多种媒体辅助教学的课时占各学科总课时数的比率不少于15%，实施信息技术与课程、教学整合的课时不少于20节。二级以45周岁以下教师每学年制作的课件不少于2个；每学期应用信息技术等多种媒体辅助教学的课时占各学科总课时数的比率不少于10%，实施信息技术与课程、教学整合的课时不少于15节。三级以45周岁以下教师每学年制作的课件不少于1个；每学期应用信息技术等多种媒体辅助教学和实施信息技术与其他学科教学整合的课时不少于50节为主要标准来衡量。 7、劳动技术课 初中开设不少于4个相对固定的科目，高中不少于2个科目，系指在初、高中三年每位学生接受劳动技术教育科目分别不少于4项和2项。 8、选修课 一、二、三级指标中规定的“能开设不少于48门、40门、32门的选修课程供高中学生选修”，其中应有不少于1/4的选修课程是与必修内容不直接相关的知识类选修课程或技术类选修课程。 9、艺术教育 接受省一级达标复查评估时，学校要在校园内举办一场小型（完中每个年级1个节目，独立高中每个年级2个节目，节目不超过6个）的学生文艺演出，作为该项目评分的依据之一。 10、办学特色 一级指标中规定的“教学骨干”是指学校拥有不少于3名在省内有一定影响的教育教学骨干（如特级教师、省优秀青年教师、出版教育教学论文集或专著的教师、担任省级及以上学会理事和参加省级及以上骨干教师培训并取得证书的教师等）；“高素质的学生” 是指参加地市级及以上竞赛获奖或受地市级及以上表彰、嘉奖的学生。“总结出一套形成特色的办学经验，并为社会所公认”，以学校认真总结形成特色的办学经验，其经验材料或论文在省级及以上会议、报刊上介绍、公开发表或该项工作受到省级及以上表彰为主要标准来衡量。二级指标以学校构建办学特色的规划完整、实施进展顺利，其经验材料或论文在市级及以上会议、报刊上介绍、公开发表或该项工作受到地市级及以上表彰为主要标准来衡量。 11、领导班子 一级指标中“有较高的教育理论素养及管理水平”，以近三年内学校领导班子成员每人至少有一篇关于教育教学、学校管理方面的论文在省级及以上刊物或学术会议上发表、交流；二、三级指标中“有一定教育理论修养及管理水平”，以近三年内学校领导班子成员至少每人有一篇关于教育教学、学校管理方面的论文在地级市及以上刊物或学科会议上发表、交流为标准来衡量。 12、教师结构和素质 教师总数系指学校编制内，且直接从事教育、教学工作的专业人员的总数，不含教学辅助人员和借用的教师。专任教师系指教师总数中近两年内担任过学科类课程和综合实践活动类课程的教师（含行政领导兼课）。 13、校园校舍 校园占地面积是指学校师生经常性开展教育教学活动，且学校具有所有权的土地面积的总和（不包括租赁、借用及校园外生产、劳动基地的土地面积）。 校舍建筑面积是指学校校园内教学、行政、劳动、生活等用房面积的总和（不包括租赁、借用的房屋建筑面积）。 位于设区市政府及以上级别的政府所在地的学校为城市学校；位于县级市、县及以下级别政府所在地的学校为农村学校。 绿地面积系指配合校园环境，创造自然条件，已种植乔木、灌木和草本植物而形成一定范围的供公共使用的绿化地面或地区（不含盆景）。 教职工家属住房系指校外教师私有或属于其它单位的学校不具有产权（含部分产权）的住房。 14、实验室 凡1990年起新建的实验室都应符合GBJ99—86《中小学校建筑设计规范》的要求，每间实验室使用面积不小于90平方米；仪器室使用面积不小于43平方米，且化学药品与实验仪器不能混放在一间；实验准备室使用面积不小于15平方米，1997年2月后新建的使用面积不小于26平方米。 15、电化教室、语言实验室和电子备课室 学校所有普通教室已配备多媒体教学设备（具体配备标准见附录六），可不必再专门建设3间多媒体电化教室； 1997年2月前建设的多媒体梯形教室使用面积一、二级标准仍以150平方米计算。 16、图书馆 教师阅览室每一座位占地按使用面积2.1平方米计,学生阅览室每一座位占地按使用面积1.5平方米计；书库面积按每千册图书占地面积4平方米计。 17、学科竞赛 各学科竞赛中，能得分的是：由省级及以上教育行政部门组织或同意组织的省级、国家级、国际级的比赛；国家级学科竞赛是指全国数学奥林匹克竞赛（全国中学生数学冬令营）、全国中学生物理竞赛、全国高中学生化学竞赛暨冬令营、全国青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛、全国中学生生物竞赛等五个全国性学科竞赛；全国奥林匹克学科分区竞赛获全国一等奖按省级一等奖计，省级奖、市县级奖均不计分；计算时间为验收的当年和验收前2年，共3年；同一人同一项目获奖多次，以成绩最优的一次计算，获奖学生必须是具有本校学籍的学生。 18、教师与教改 研究生学历教师系指取得国家承认的研究生文凭或取得硕士学位的教师（不含参加研究生课程班学习的教师）。特级教师系指目前仍在职任教的，不含已退休的特级教师。 19、所有涉及面积的场、馆、专用教室等除有特别说明外均指使用面积；所有涉及计算生均面积、册数等时，学生总数均应含择校生和借读生。 20、所有涉及计算在校学生数、教师师总数时均以省级复查或抽查时的该学年度为准。 21、凡办学条件中涉及的仪器设备图书等实物的指标要求，一律以验收时实有数为评分依据。 22、计分办法：根据申报级别的相应标准，每个项目必须该项所有要求均达到（除有特别注明该项可分解得分的项目外）标准才可得满分，未能全达到要求的，该项不得分。