创建和谐、健康、积极向上的班风

 

                    陈金莲

同学们，班级是我们进行学习和教育的基地，是我们成才的摇篮。但在这个班集体中，班风的好坏，直接影响着同学们的集体观、学习观、人生观，影响着同学们的成才。一个好的班风，应该是和谐、健康、积极向上的。

一、和谐：

首先有老师与学生之间的和谐，老师，特别班主任是一个班集体的教育者、组织者和领导者，平时要关心和热爱学生。与学生多接触。经常深入班级，多找学生谈心，了解和熟悉每一个学生，体察学生的心理动态，为他们解决实际困难。让学生感受到你在

关心和爱护他，让学生感受着你的温暖，学生的心理障碍和思想的片面性也随之消除;而学生也应该尊敬老师、理解老师，热爱老师;师生的感情融洽了，班级就能稳固向前发展。   其次，是同学之间的和谐;同学们在交往过程中，应互相尊重、互相关心、互相帮助,心理距离近了，矛盾少了，平时相处就会心情舒畅，团结友爱，就会避免抑郁、孤独和忧伤的情绪产生。

二、健康.首先要有健康的班级文化，它是良好班风的外在表现，是优秀班集体的重要表征。它具有导向、晓知、陶情、育美、健全人格、渗透等多方面、多层次的育人功能。它可以通过对学生开展有教育意义的文化活动,(例如开展健康的文艺活动，节日纪念活动，演讲比赛，主题班会等活动。)来培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制，使健康向上的意识转化为学生的内驱力来影响其心理与行为。还可以通过创建健康的教室文化氛围、如：悬挂名人字画，开辟丰富多彩的学习园地，创办各种知识性、趣味性的手抄报，教室环境一尘不染，一盆鲜花，一件好人好事等来培养健康的班风。 

三、积极向上.苏霍姆林斯基说，自尊心和自信心是学生心理最敏感的角落，是学生潜在力量，是学生前进的动力和向上的源泉，我们同学们在日常的学习生活中既要有良好的自尊心，还要树立自信心，学习上积极上进，不比吃、不比穿，比学习，比进步。不足的地方不气馁，找出差距，迎头赶上，“爱拼就会赢”！  

总之, 一个班一旦形成了和谐、健康、积极向上的良好的班风，生活在这个环境中的同学们能够精神振奋、身心愉快，相互激励、相互帮助、共同进步。良好的班风一旦形成，便会形成班级的优良作风，广大同学会由此产生光荣感和自豪感，从而为班级的每个成员进步而高兴，为班级荣誉被损害而愤慨，自觉产生对集体荣誉的责任感。