加强校园文化建设，全面推进素质教育

                 泉州十一中  陈双元

根据党和国家教育方针，根据青少年的发展规律，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展，成为适应朝代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人，这是素质教育的根本任务。我校在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高他们的综合素质，广大学生能够在健康的浓郁的文化氛围中茁壮成长。
    一、构建美丽校园，优化育人环境
    为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我校从办学观念、学校特色、师生规范、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，努力形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。
    第一，加大基础设施投入。校园物质环境是学校教学、科研以及生活所需的物质设施和校园的环境面貌。几年来，学校不断投入资金，充实更新电化教学设备，建立校园网络和广播网。微机室成了师生们掌握现代信息技术和查询资料的场所；语音室为学生学习英语创造了优良的条件；多媒体教室丰富和拓展了教学手段。学校拥有2226平方米慈恩图书馆，藏书有3万多册，有宽敞明亮的阅览室，现已全面开放，学生可利用课余时间查阅图书馆图文资料。此外，学校还设有专门的音乐、美术、科技活动室。孩子们通过丰富多彩的兴趣小组活动和阅读大量书籍来增长知识和才干，培养兴趣、爱好和特长。在这同时学校还加大投入进行校园基础设施建设。学生宿舍楼B栋已顺利封顶，预计8月份能投入使用，届时将大大改善我校师生的住宿条件；学校最近又投入大量资金进行学校操场排水管道的铺设及煤渣跑道的建设，进一步完善校园的基础设施，着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境。

第二，立足学校的实际，绿化、美化校园环境，陶冶情操。心理学指出，美好的环境能够陶冶人的性情。我们一贯重视校园环境的建设，建设净化、绿化、美化、教育化的“四化”校园一直是我们校园建设的追求。校园净化对于我们来说是最基本的环境建设要求。我校为新办校，基础设施不是很完善，但我们因地制宜，充分利用校园的边角余地，进行统一规划，化大力气，投入大量资金搞绿化，面积逐年扩大。校园绿化初见规模，使校园环境更洁静，给师生创造了一个清新的教育氛围；对教室、校园环境的卫生，我们有严格每日两小扫，每周一大扫的制度，卫生包干区责任到班，公共场所卫生由值日班级负责，学生会检查；厕所、食堂、餐厅卫生工作有专人负责，保证每日的状况都符合卫生标准。我们有完善的节电、节水措施和制度，教室、办公室要求人走灯灭，电脑、饮水机有专人负责控制。我们的所有这些管理制度、要求都纳入到了对班级、学生、教工班组及个人的考核之中，从而保证了各项要求的有效地落实。同时，我们有坚持了几年的“护绿保洁使者”活动，以班级为单位，承包校园绿地及树苗的养护工作，让孩子们亲自来管理，尝得其中的艰辛和喜悦，更加懂得爱护这份难得的美丽。学生们在这一活动中积极性很高，且富有创意，由团委牵头，开展征集环境卫生小标语活动，“小草在睡觉，请别吵醒它！”、“脚下留绿”、“请不要伤害我们”等富有诗意和人情味的护绿口号标语牌出现在校园绿地上。它对提高学生的“绿色”意识起到了很好的作用。反过来，这优美的环境又为师生们的学习和工作带来了好心情，促进师生们在这和谐的环境中共同进步和发展。

第三，充分发挥校园文化设施的教育作用。校园的橱窗、黑板报是宣传的阵地，阅报栏则是师生获取国内、国际新闻、消息的窗口。从班级的黑板报、手抄报，到学校的宣传栏、橱窗、广播站、校刊，从室外随处可见的标示、标牌到图书馆书库阅览室的书刊、报纸、无处不体现着校园文化宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像几乎无处不在，无时不有，已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，以此开阔师生眼界，获取各类知识，不断提高师生的文化素养。

二、营造校园精神文化氛围，逐步提高师生素质。

校园环境的布置，通过“润物细无声”的形式起到了广泛深刻的教育作用。但校园环境要有美丽的“硬件”，更要有积极向上、催人奋发的“软件”，即校园精神文化氛围。校园精神文化氛围是指学校成员共同的价值体系、道德情感、思维模式等。十一中在发展过程中尝试了以下几点做法：

“学校无小事，处处皆育人；教师无小节，时时做楷模。”因此，学校精神文化氛围的创建首先从教师开始。第一，加强教师的师德教育，营造民主、向上的校园氛围。学校经常利用教职工大会对教师进行师德教育，组织学习有关的法律法规，观看法制教育片，规范了教师的言行，督促教师自觉提高思想境界，并定期以向学生问卷的形式对教师的业务水平、师德情况进行评定，对问卷情况及时进行反馈，及时整改。学校还有计划地对教师进行教育教学、科研理论、教学基本功、师德等方面的培训，如组织普通话过级培训、计算机培训、远程教育、新课程改革培训等，同时以教研组为单位组织老师到市区重点中学听课，加强兄弟学校的交流，取长补短，每学期举办一次校级优质课评选，以评促建，从而增强了教师的科研意识和能力，教师基本功有了大幅度的提高。此外，台湾师大林振春教授曾说过：“21世纪是一个靠团体合作取胜的时代。”一所新学校要发展，绝对离不开教师们的团结协作和齐心协力，集体的力量可以激发个体的上进心，并对个体的发展起着推动和促进作用，教师集体的力量促进了教师的进步和发展，教师的素质提高必然为学校教育的发展带来希望和活力。十一中在发展过程中始终把增进教职工的凝聚力放在首位，在管理中努力做到民主，充分发挥工会的民主监督作用，鼓励教职工参与到学校的管理中来，在评先评优过程中坚持量化积分为原则，以公平、民主的管理理念增进了教师的凝聚力，在全校范围内营造一种民主的氛围。

第二，以文明礼貌和行为习惯的养成来优化校园精神文化氛围。

优美的校园环境，人可以创造它也可以毁灭他，如何才能保持环境的美，就必须规范人的行为。因而，我校根据学生实际开展了一系列以“文明礼貌和行为习惯的养成”为主题的教育活动。首先，让“死”墙壁“说话”。在学校显眼处标出校风、校训，让师生时时处处看到它，可以起到督促作用；在教室、实验室挂上名人画像和格言警句，使学生所到之处，都受到一种文化的熏陶，一种无声的教育。其次，通过开展具体的有意义的活动来促学生文明礼貌和行为习惯的养成。如：以“推广普通话”来训练学生的口头表达能力，同时杜绝了脏话又密切了学生间的关系；清除校园内的“文化垃圾”、做“校园清洁小卫士”等活动，让学生在活动中体会到校园的美要大家共同来维护，以此养成不乱丢纸屑、垃圾的好习惯。再次，开展自我服务日活动，引导学生自我管理、自我约束、自我服务，通过对学生仪表、言行、学生对师长、对同学的表现和遵守纪律、遵守社会公德等方面进行综合评价打分，列入班级评比、优秀学生和文明学生评比的重要内容。另外，我校针对以上活动开展了“文明记录角”的活动，要求各班每天记载清洁保持、说普通话、坚持长跑、读书的具体情况。通过鼓励先进，鞭策落后，引导向上。经过师生的共同努力，学生的文明行为由督促发展到自觉，由强化向习惯转化。总之，让孩子们在这些喜闻乐见的活动中，养成好习惯，为孩子各方面能力的发展奠定基础。

第三，以科技人文精神和法制教育来优化校园精神文化氛围。 科技精神的教育，就是要培养学生从小学科学、用科学、爱科学。学校通过开展科技兴趣小组、协助司法局创办《校园法苑》，组织学生观看科普图书和科普光盘等形式，让学生走近科普，了解科普，逐渐在校园内形成科技文化氛围。其次，通过组织师生学习《教育法》、《未成年人保护法》，对师生进行人文思想的教育，宣扬人性、人权，让师生之间相互尊重、信任，学生与教师间拥有民主、平等的教学关系，教学中完全杜绝了体罚和变相体罚现象，师生在和谐民主的精神文化氛围中愉快合作，互相促进，共同发展。同时，作为洛江区的法制教育基地，我们经常利用升旗仪式、校园广播站、班会、团队会、年段大会等形式对学生进行基础道德教育和法制教育。基础道德教育重在养成和训练上，我们经常组织学生观看"禁烟"，"禁毒"及《预防未成年人犯罪法》等有关资料片和图片展，并请司法人员进校做法制报告，组织学生前往市青少年宫参观“预防青少年犯罪力图片展览”；组织学生积极参加区里举办的学法征文竞赛，获得了一等奖一名，二等奖一名；组织学生听法制讲座，有力地强化学生法制意识。使广大学生提高知法、守法、用法意识。

第四，创办校刊优化校园精神文化。我校从学校实际出发，为鼓励师生写作，提高师生的写作水平和交流教学经验，于2003年创办了校刊《洛源》。校刊除了在我校优化了校园精神文化外，还在社区和其他兄弟学校间产生了更大的辐射交流作用。以此争取到社区和家长的大力支持，使学校、社区、家庭形成合力，共同优化校园环境，提高师生素质，提高学校办学水平。

第五、积极开展心理健康教育，促进学生个性和谐发展。
   青少年正处在心理成长期，心理方面的问题较多，由此而导致的违纪现象很多。心病重在疏导，我校非常重视学生的心理健康教育工作，由生物老师开设心理健康课并定期开心理健康讲座；由团委牵头，组建心理咨询室，由经验丰富且耐心细致的老师担任心理咨询老师，利用课余时间以书面或面谈的形式为那些心理有问题的学生进行心理咨询和疏导，此外，我们还常针对不同年级学生的特点举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使广大学生在我校健康成长。

第六、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地。

我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。
       我校已举办两届的校园文化艺术节。每届艺术节历时一周，艺术节期间，我校政教处和音乐老师、校团委、年段长、班主任都要精心策划组织，开展"班班有歌声“歌咏比赛、活动、同时还开展了"班班有美展"活动，内容包括书法、绘画、美工作品等。无论是参赛班组长的人数，节目数用表演水平，一年比一年更上一个台阶，越办越精彩，生动活泼，形式活动，丰富了校园文化生活。在这样的氛围中，无论是对学生演员，学生观众都是一种宣传和教育熏陶和感染。
   我校还经常利用课余时间开展体育竞赛活动，增强师生的体质，如：教师的篮排球赛、学生的趣味排球赛、篮球赛、师生合作的篮排球赛、拔河比赛等形式多样，生动活泼的体育活动。