《谈谈化学核心素养》讲座反思

泉州第十一中学  李淑梅

2016年9月13日上午，事关今后的课标修订、课程建设、学生评价等诸多方面的“中国学生发展核心素养研究成果”在北京师范大学发布。基于此成果，高中化学课程标准在修订中对高中化学学科核心素养的内容进行了界定，包括了“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“实验探究与创新意识”、“科学精神与社会责任 ”五个维度。高中化学核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，是高中生综合素质的具体体现，反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求，全面展现了学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。

因此，作为中学一线教师必须清楚地弄明白高中化学学科核心素养的内容，并将之落实在课堂教学中。化学核心素养相较于三维目标更加的具体化，更能体现化学学科的特点

2001年课程改革以来，中学化学教学围绕三维目标展开，促进学生掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高学生的科学素养和人文素养。

新一轮课程改革将围绕学科核心素养展开，化学教学应该有效处理好化学学科的三维目标与化学学科核心素养的关系，把知识和技能的教学提升到化学观念的层面，将过程与方法的教学发展为科学探究和学科思维，使情感态度与价值观转化为科学精神与社会责任，发展学生的化学学科核心素养。