2017年秋泉州第十一中学期中考政治教学反思

          董华姬

 一、存在问题

     （一）教师方面

由于本人跨年段教学，精力有限，基本每周两节课和一个晚自习后，很少再顾及孩子们的课后学习，因而存在以下几点问题：

1.缺少对学生知识和能力的状态和水平的深入了解，重教不重督学。

2.缺少分层教学意识，因材施教较少实施，出现教学针对性不足。

3.由于周课时少，对孩子们练习的日常训练量较少，练习的讲解与指导较少。

     （二）学生方面

1.识记能力不足，部分学生无法准确地再认或再现教材或时事的相关概念、原理、观点或事实。

2.理解能力不足，不少学生无法从材料中提取和解读有效信息，解释概念、原理、观点和事实的内涵与外延，将具体事例与相关知识建立联系，不懂得运用不同的语句或形式转换表述概念、原理、观点或信息。

3. 分析能力欠缺，较多学生不善于在较为复杂的情境中将一个综合性信息分解成若干要素、部分或层次，并把握要素之间、部分之间、层次之间的关系。

二、今后的对策

1.在教学与训练过程中及时收集和分析学生能力的薄弱点，根据不同层次学生在学科能力上的不足，有意识地强化相关能力教学，在面上突出理解、分析与综合能力。

2.针对学生审题能力薄弱的实际，教会学生对情境材料的阅读方法和对设问的审读方法，把握“关键词”提取信息，依据标点符号断句，根据前后语句联系判断问题指向，提高审题能力。

3.鼓励学生参与课堂活动，敢于质疑，善于追问，学会发现问题和提出问题，在分析解决问题时善于调动已有知识和经验进行独立思考，自主构建。