对两次考试的反思

生物组    张小翠

一个月前的月考，备课组的老师一致认为高二生物月考试卷难度较为容易，可实际考查后发现，难度系数为0.44。老师们说，这张试卷要给往届学生考的话，难度系数应该会在0.6左右。刚刚过去的期中考，老师认为试卷相对我们的学生来说可能偏难。试卷注重考查学生对必修二4-5章知识的理解运用能力，选择题灵活，综合性较强，要求学生具备较强的读图能力，获取信息的能力。考查的结果是难度系数为0.43。对于任课老师的我，我心中充满疑惑，为什么难度不同的卷子，呈现的试卷难度系数差不多呢？

分析大概有以下原因：

1、后进生面较大

后进生面较大，基础知识不扎实，不管试卷难易，都无法很好的完成试题。所以在今后的教学中，授课要面向全体学生、要照顾绝大多数同学，课后不仅仅要对学习成绩好的同学辅导，更重要的是对学习有困难的学生进行辅导。记得有人说过“教师对好学生的感情是不需要培养的”，在平时的教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力、时光花在成绩好的学生身上，教学、辅导的重心自然向成绩好的学生倾斜，将学习有困难的学生视为差生，缺乏对他们的鼓励和帮忙，好像他们不存在似的，从而造成好的学生越学越好，差的学生越来越差，直接导致整体成绩两级分化。所以，今后要多关注后进生，不要让他们成为被“遗忘的群体”。

2、平时复习巩固工作不到位

难度不同的卷子，呈现的试卷难度系数差不多，还有一个很大的原因是：月考许多学生是裸考，思想上不重视，没有进行任何的复习。以致于课堂上学生学会的东西，考试时遗忘率较高，没有办法灵活运用所学的知识。而期中考，大部分有进行简单的复习，所以尽管试卷难度大了，多数同学的分数有增无减。

两次考试向我们充分证实了一个道理，平时教学时一定要多督促学生复习，方可达到“温故而知新”的效果。课后复习可以尝试回忆课堂教学内容、看教科书、整理笔记、看参考书、完成校本作业等方面。对学生而言，作业是课堂学习内容巩固和运用的反映，所以一定要督促学生独立完成作业，减少抄袭现象。学生只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进他们对知识的消化和理解，才能锻炼他们的思维能力，检验知识的薄弱环节，以及时弥补他们知识上的缺陷。

总之，教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。我们的职责不仅仅是传授知识，更是与学生一齐分享对课程的理解。所以今后我将努力与学生成为朋友，一同研讨学习，一同进步。