2017年秋泉州第十一中学期中考试教学反思

        生物组 罗芳梅

   本学期以来，本人担任初一5,6,7,8四个班的生物课教学工作，主要从以下方面来做好后进生转化工作，提高学生学业考试的合格率。特总结如下：

1.培养后进生对生物学科学习的兴趣

精心备课，充分发挥生物学科的特点,加强教学的直观性；同时注意理论联系实际，让学生感觉到学有所用，学有所得。此外，语言尽可能幽默、生动、风趣，也是吸引学生注意力的有效方法。生物学是一门实验科学，尽可能地把实验课开足，让学生有充分动手的机会。上课引导学生多思多问，把学生学习的主体性充分发挥出来。

2.对学生细微的进步，进行及时的肯定和鼓励

平时上课要多给每一位学生，特别是后进生表现自己的机会，多发现他们的闪光点。例如，我所教班级有个学生，平时上课总是开小差，学习成绩不好，我发现他画画不错，于是在上课需要板图时，我就尽可能找机会让他画，并及时鼓励表扬他，同时不忘提醒他，他既然能把画画画好，学习一样也能够学得很棒的，后来，他在生物课上开始会专注的听课了，有时候也会开小差，我就用眼神及时暗示他，他便能够心领神会，重新认真听课起来。

3.创造和谐的课堂气氛的同时，提出严格的纪律要求

对学生平易近人、和蔼可亲，对所有学生一视同仁，都给予同样的关怀、爱护。民主和谐的课堂气氛，不等于放任自由。如果学生上课违反纪律，及时指出，并要求改正，和学生一起，制定严格的纪律要求，并认真执行。

4.充分发挥课代表和组长的帮传带作用

首先是课前让课代表组长检查作业，三下钟敲响后，检查课本练习册的准备情况，上课纪律让课代表帮忙督促管理，考后错题由课代表组长帮忙检查组员背诵情况。

5.充分挖掘初中生物教材中的思想教育素材，对后进生进行转化

初中生物教材中蕴含了极其丰富的思想教育素材和生理学知识，我经常结合教学内容，适时有效地对学生进行思想教育、学法指导。如：

    6.适当采用奖励机制，奖励学习成绩优异，进步大的学生，以提高同学学习积极性。

    半学期以来，坚持以上做法，取得了较好的成效。学生及格率、优良率比往届学生有了很大的提高。

    当然目前，5班和7班还有个别同学学习自觉性不够，还有必要再加强督促管理，多沟通交流，基础差的还要适当补课。