《宋明理学》教学反思

历史组：黄武昌

本节我上新课前布置学生对本节课进行预习，自己认为是比较难懂的内容，通过查找相关的资料，帮助理解，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力，同时为本课的学习做好一定的知识储备。这是本课的特色之一。

本节课首先青岛天价虾的新闻设问导入新课，目的是创设一个问题情境，激发学生学习陆王思想主张的兴趣，进入新课学习。这是本课的 特色之二。    

进入新课后，充分利用教材，让学生阅读教材归纳陆王的思想主张及其提出的原因，培养学生从课文材料中获取有效信息的能力。这是本节课的特色之三。

在深化理解这一教学环节，让学生通过通过上网查找资料并结合所学知识对“本心”和“良知”等概念进行难点的突破，教师在学生回答的基础上再展示材料，降低学习难度，帮助学生理解这些概念。通过播放视频突出重点和化解难点，并适时引导学生谈感受，对学生进行情感与态度价值观的教育。这是本节课特色之四。

在小试牛刀这一教学环节，通过比较程朱理学与陆王心学的异同点和概括宋明理学的特点及影响，培养学生的分析比较问题能力和概括能力。这是本节课特色之五。

在明辨是非这一教学环节。通过展示材料所设问题，让学生对某女的一些诉求能否得到解决进行判断，既活跃课堂气氛，又让学生加深对本节内容的理解。这是本节课的特色之四。

课后探究宋明理学的影响，有助于学生更好地理解理学的双重影响，借鉴理学优秀思想成果对于我们今天的道德建设仍具有重要的意义

这是本节课的特色之五。

由于本节课涉及到众多的哲学概念，抽象不易理解，虽采取多种手段进行突破，但总觉得不够理想；因班级人数较多，造成对个体的差异关注不够。